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Representação Cultural


ABADÁ CAPOEIRA 


 Foi no século 16 que a Capoeira surgiu pela primeira vez no Brasil. Uma mistura de luta e culto religioso, ela veio junto dos negros que, originários da África, foram trazidos aos milhares para o trabalho escravoA capoeira é uma representação cultural que mistura esporte, luta, dança, cultura popular, música e brincadeira. Caracteriza-se por movimentos ágeis e complexos, onde são utilizados os pés, as mãos e elementos ginástico-acrobáticos, diferencia-se das outras lutas por ser acompanhada de música. 

 Acreditamos que é de suma importância trabalhar a capoeira com os alunos da Educação Infantil, pois com a prática da capoeira a criança aprende a desenvolver a coordenação, resgatar a cultura, aumenta a coragem de aceitar desafios, estimula a capacidade intelectual e transmite valores morais. 




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Música na Escola


TRABALHANDO MÚSICAS



 Mais uma vez usamos a música, trabalhamos com as crianças a música Aquarela porque a Alfabetização necessita ser um processo prazeroso e significativo, acreditamos que as crianças podem ir além de suas expectativas, reflexões, compreensões e contribuições intelectuais. As músicas possibilitam suas explorações de conceito e idéias, sugerem também a busca de idealização e fantasias que podem ir ao encontro do mundo real e da magia das letras, o que favorece maior envolvimento por parte dos alunos.
 O trabalho foi desenvolvido na Escola Municipal Gloria Moreira em Unaí-MG
Com uma turma de 5° Ano








Música: Aquarela - Toquinho

Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo
Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva
E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu

Vai voando, contornando a imensa curva norte-sul
Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul
Pinto um barco a vela branco navegando
É tanto céu e mar num beijo azul

Entre as nuvens vem surgindo um lindo avião rosa e grená
Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar
Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo
E se a gente quiser ele vai pousar

Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida
Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida
De uma América a outra consigo passar num segundo
Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo

Um menino caminha e caminhando chega no muro
E ali logo em frente a esperar pela gente o futuro está
E o futuro é uma astronave que tentamos pilotar
Não tem tempo nem piedade nem tem hora de chegar
Sem pedir licença muda nossa vida
Depois convida a rir ou chorar

Nessa estrada não nos cabe conhecer ou ver o que virá
O fim dela ninguém sabe bem ao certo onde vai dar
Vamos todos numa linda passarela
De uma aquarela que um dia enfim
Descolorirá

Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
Que descolorirá
E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo
Que descolorirá
Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo
Que descolorirá

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A Arte de Encantar


TEATRINHO INFANTIL-CONTANDO HISTÓRIAS

 As histórias infantis tem papel fundamental na formação do indivíduo, tornando-o criativo, crítico e capaz de tomar decisões.
 Quando se conta uma história, deve-se ter em mente que aquele momento será de grande valia para  a criança, pois através desses contos será formado um banco de dados de imagens que será utilizado nas situações interativas vividas por ela.
 Contar histórias é educar é o artifício da oralidade que estimula a imaginação dos ouvintes, faz com que tudo tenha vida, significado emoção e prazer. Há muitos recursos dinâmicos como dramatização, fantoches gravuras que irá  enriquecer o seu conto e fará com que ele se torne inesquecível, nós usamos fantoches para encantar e alegrar a criançada, tivemos muito sucesso. Desejamos o mesmo a vocês!
Trabalho desenvolvido na Escola Municipal Glória Moreira-Unaí MG
Com turmas de 3° Período





História A Fadinha Curiosa

Era uma vez, uma linda fada chamada Clarisse. Ela vivia na Fairyland, terra de muitos encantos e fantasia. As flores tinham vida própria e conversavam com as fadas, as nuvens eram de algodão doce para que as fadinhas pudessem se deliciar, os animais cantavam lindas músicas para alegrar os moradores e as árvores ajudavam a vigiar as crianças para que nada de mau lhes acontecessem. Tudo era muito mágico em Fairyland!
Aurora, a fada da criatividade, era a professora de Clarisse. Ela dava aula nos Jardins da Imaginação e as fadas-crianças aprendiam tudo acompanhando de perto o que a sábia professora ensinava. Todas as aulas eram bastante animadas! As crianças se divertiam voando pelos jardins e na hora do lanche comiam nuvens de algodão doce com frutas das árvores. Ao final das aulas, Aurora sempre alertava seus alunos para voltarem para casa com cuidado, ela e todas as fadas mais velhas temiam que Stuart, o bruxo malvado que prendia as fadas, pegasse alguma fadinha criança que estivesse indo pelo lado errado dos Jardins.
Certa vez, Clarisse fingiu que não ouviu a professora falar do lado que morava Stuart, então ela resolveu ir voando até lá para olhar de perto o famoso bruxo que assombrava a todas as fadas de Fairyland. Curiosa e sozinha, ela se afastou muito de sua cidade e chegou ao Vale das Sombras. Este vale era sombrio e cheio de árvores sem folhas, que faziam caretas quando alguém passava. Não havia muitos animais, apenas hienas magras e feias que rosnavam dia e noite.
Clarisse se aproximou da caverna em que Stuart dormia e roncava como se fizesse o som de um trovão. Ele não fazia ideia de que havia uma pequena fadinha em sua casa, e se soubesse ele correria atrás dela e a prenderia em sua caverna para sempre.
Enquanto isso, Olga, mãe de Clarisse, se preocupava porque sua filha não havia voltado da escola. Ela ligou para a professora Aurora que disse que Clarisse tinha ido embora para casa há muito tempo. Apavorada, ela convocou os guardas de Fairyland que resolveram sair à procura da fadinha desaparecida. Eles levavam com eles os cães policiais que voavam para ajudarem a encontrá-la e toda a vizinhança se predispôs a procurar por Clarisse.
Voa daqui, voa dali e de repente… ahaaaa! Um cão policial encontrou um dos lacinhos que Clarisse usava na cabeça, depois foi só continuar seguindo o rastro de luz que a menina havia deixado no ar para descobrir que ela estava em perigo, pois havia chegado na região em que era totalmente proibida a visita de uma fada, principalmente, criança.
Clarisse observava Stuart, mas sem perceber, esbarrou num vaso de planta carnívora e fez com que a planta gritasse chamando pelo malvado bruxo. Quando ele acordou e viu uma pequena fadinha dentro de sua casa, ele arregalou os olhos e disse com sua voz grossa e um tanto rouca:
- Quem é você? Como se atreve vir à minha casa sozinha? Não sabe que eu sou o bruxo malvado que todas as fadas temem?
Paralisada, Clarisse começou a chorar compulsivamente. Neste instante, Stuart aproximou-se da menina, esticou suas mãos, puxou-a para perto de si e disse:
- Não chore! Eu sempre quis receber uma visita aqui em minha caverna, mas todos acham que eu sou um bruxo maldoso que só pensa em devorar as fadinhas!
- Quer dizer que você não vai me prender aqui? Perguntou Clarisse secando suas lágrimas.
Os guardas de Fairyland chegaram com seus cães e com Olga. Quando estavam prontos para atirar viram que a menina e o bruxo estavam rindo e conversando com uma xícara de chá de rosas nas mãos. A mãe de Clarisse disse que a menina teve muita sorte de Stuart não ser um bruxo maldoso, mas ela não deveria ter se arriscado assim sozinha numa região que ela não conhecia bem.
A partir desse dia, Stuart passou a visitar a todas as crianças-fadas e Clarisse sempre ia até sua caverna levar alguns bolinhos de chuva para seu novo amigo. Stuart saiu da infelicidade que vivia e se tornou o bruxo mais amável que a terra das fadas já viu. Ele ia à escola das fadas contar historinhas de terror, brincava de mágica com as crianças, fazia bonequinhos de neve no inverno e regava as flores na primavera. Além disso, ele começou a ajudar aos guardas de Fairyland para que nada de ruim acontecesse a suas novas amigas fadas. Agora que as fadas não temiam mais nenhum bruxo e todos viveram felizes para sempre.

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Música na Sala de Aula

         ENSINANDO AS VOGAIS


A Música é um meio natural de comunicação e expressão, as crianças gostam de música, ela pode ser usada como estimulo a atividades e ao pensamento.
 Objetiva-se com este trabalho, demostrar as possibilidades de se alfabetizar utilizando-se a música, em uma concepção construtivista, dando como exemplo uma proposta de trabalho realizada a partir de informações e conteúdos da letra música As vogais, além de apresentar a importância de se tornar a alfabetização um processo prazeroso e significativo.
 Definitivamente a alfabetização não pode ser trabalhada de forma fragmentada, como pecinhas que são encaixadas de maneira insignificantes por quem as assimilam. As palavras são ricas em conteúdos, conceitos e sentimentos. As palavras podem transformar e a criança precisa perceber sua força e importância na aprendizagem.



                                                              Apresentação do Grupo 
                                                      Música: As Vogais de Patati e Patatá 


                                             Quais são as vogais Patatá?                                                   
  A, E, I, O, U
   A
A letra A é nossa coleguinha
Com ela eu posso escrever
Abelha, amor e amizade

Vamos todos juntos aprender
E
A letra E também é importante
Com ela eu posso escrever

Espelho, escola e elefante

Vamos todos juntos aprender
I
A letra I tem o seu lugar
Com ela eu posso escrever
Irmão, índio e igreja
Vamos todos juntos aprender
O
A letra O é muito especial
Com ela eu posso escrever

Ovo, olho e orelha

Vamos todos juntos aprender
U
A letra U tem o seu valor
Com ela eu posso escrever

Unha, uva e ursinho

Vamos todos juntos aprender
A, E, I, O, U

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